Поредният доклад на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) за нивото на образованието по света донесе мрачни вести за българската училищна система. Данните от последното изследване PISA ясно показват, че не само не отбелязваме напредък, но и се задълбочава тенденцията към спад в ключови дисциплини.
Статистиката е категорична: едва 42% от родните ученици успяват да покрият базовите изисквания по четене, докато резултатите по математика са още по-тревожни – там летвата на минимума преминават едва 43% от подрастващите. В сферата на природните науки ситуацията остава в застой, без съществена промяна спрямо измерванията от 2022 година.
В отговор на тези данни, образователният министър проф. Георги Вълчев не спести критиките си към настоящата ситуация. По време на официално изявление той открито призна, че образователният модел в България страда от системни проблеми, които изискват спешна намеса и преосмисляне на подходите за преподаване и усвояване на знания.
Този пореден неуспех поставя под въпрос ефективността на настоящите реформи и качеството на подготовката, която младите хора получават в училище. Спадът в основните умения за четене и математическа грамотност е червен флаг за обществото, тъй като именно тези дисциплини са фундаментални за бъдещата адаптация на учениците в съвременния свят.
